あゆみの療育 自分の名前を作品に
いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。今回紹介する活動は「コラージュ文字づくり」です❕
月二回「せいさく」という活動の中の一環として、子どもたちの名前の中の一文字を
作品にしました❕❕❕
こちら、あゆみのお姉さんメンバーNちゃんの作品です✨
NiziUやスイーツなど、好きな物をたくさん詰め込んだ作品になっています❕
とっても上手❕❕👏ﾊﾟﾁﾊﾟﾁ
作り方はとっても簡単です😉ｷﾗﾘ
参考動画： YouTube「作業療法士が教える 誰でも簡単！ハサミでちょきちょき「コラージュ文字」の作り方 【作業でChill Out】＃１」
https://www.youtube.com/watch?v=pNFrgrZYDQQ&t=377s&pp=ygUV44Kz44Op44O844K444Ol5paH5a2X
【材料】
・新聞の折り込みチラシまたは雑誌
・はさみ
・のり
・A4画用紙 1枚
その壱、好きな文字を印刷すべし （Wordがおすすめです）
その弐、裏返してハサミで切る時のガイドラインを赤えんぴつや赤ペンでなぞります。
（油性でも水性でもオッケーです😊）
その参、もう一度表に戻して、黒く印刷した文字に好きなチラシを切り取って貼るべし
その肆、赤いガイドラインに沿って切るべし
（写真はIくんです👍彼は普段からいろんなものを作るのでハサミの使い方が上手です✨）
その伍、別の画用紙に切った紙を貼るべし❕❕
そして・・・完成した作品がこちら❕ｼﾞｬｼﾞｬﾝ😜
こちら左から順にSくんと先ほどのIくんの作品です❕❕
二人は好きな色のセロファンを使いました✨光が当たるととってもきれい🌟
画用紙にハンコをおすとぐっと作品らしくなりますね♪
セロファンとチラシを組み合わせている子もいます👍
この活動のねらいは・・・
児童発達支援の5領域のなかでは（ウ）認知・行動 の能力向上 に該当します
（a）認知の発達と行動の習得
（b）空間・時間、数等の概念形成の習得
（c）対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得
支援内容としては・・・
（a）感覚や認知の活用
視覚、聴覚、触覚等の感覚を十分活用して、必要な情報を収集して認知機能の発達を促す支援を行う。
（b）知覚から行動への認知過程の発達
環境から情報を取得し、そこから必要なメッセージを選択し、行動につなげるという一連の認知過程の発達を支援する。
（c）認知や行動の手掛かりとなる概念の形成
物の機能や属性、形、色、音が変化する様子、空間・時間等の概念の形成を図ることによって、それを認知や行動の手掛かりとして活用できるよう支援する。
（d）数量、大小、色等の習得
数量、形の大きさ、重さ、色の違い等の習得のための支援を行う。
この活動は以下の障害に対する支援に非常に効果的です😊
自閉症スペクトラム障害（ASD）: 他者とのコミュニケーションが苦手、同じ行動や活動を繰り返す
注意欠如多動症（ADHD）: 注意力の欠如、落ち着きがない、物忘れがひどい、片付けられない
学習障害（LD）: 読字障害、書字障害
チック症: 突然大声を出す、まばたきや首振りなどの動作を繰り返す
お家でもぜひやってみてくださいね😉次の活動もお楽しみに～👋
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2024年11月06日 17:19
