キッズサポートあゆみ（放課後等デイサービス）｜金沢市諸江町

紙コップダーツを楽しもう～！

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき、ありがとうございます！


今回紹介するのは「紙コップダーツ」です！
 


この活動での効用は…
 

１. 保有する感覚の活用


２．感覚や認知の活用
 

3. 集団への参加の支援
 
 
の3つです
 

今回行ったのは、紙コップゲームです(｀・ω・´)
 
 
紙コップダーツは、紙コップとビニール袋を合わせて作った、紙コップパラシュートとダーツを合わせてゲームにした活動です！
 
 
あゆみでは、恒例になりつつある紙コップダーツですが、子ども達も少しずつ慣れて来て、ゲームの進行もスムーズになってきました(*^▽^*)
 
 
それでは、紙コップダーツのルールを説明します！
 
 
紙コップダーツは、紙コップパラシュートを決められた場所から投げて、入った輪の点数によって、点数をを決めるゲームです！
 
 
輪っかの点数は、10点20点30点とあり、10、20点が3つ30点が2つあり、一番遠くの輪っかには「ミステリー」と書いてある輪っかを用意しました。
 

 
「ミステリー」に入ると、箱に入った点数くじを引くことができます！その中には30点以上のものもあれば点数がもらえないものまで…ドキドキを体験するために、導入しました！
 
 
くじを引いて、点数が決まることに対して、もやもやすることもあると思いますが、結果を受け入れることで、忍耐量と妥協することを実感し、覚えることができます。
 
 
さらに、紙コップを遠くまで投げる為には、力が強い場合は加減をして、弱く投げることで力加減の調節ができるようにトレーニングも兼ねています。
 
 
紙コップパラシュートの作り方も簡単で、紙コップの底を抜いて、底を塞ぐように袋をかぶせて、テープで貼れば完成です！
 

 
素材も簡単に手に入りますし、時間も少なくて済みますので、お手軽にできます。
 
 
さらに、点数が10の位や100の位の計算になるため、計算の練習にもなり、他児と競い合う精神の芽生えるきっかけになります(≧▽≦)
 
 
皆さんも、活動の時や、遊び時間の時なんかにやってみてください( *´艸｀)
 
 
 次回のブログもお楽しみに(*'ω'*)


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カレーフェア

こんにちは☀
いつもキッズサポートあゆみのブログをお読みいただきありがとうございます🍂

今日、ご紹介するのは祝日に行ったカレーフェア🍛
カレーフェアと題してみんなでカレーパンを作りました🍳

作り方はこちら⇩



では、みんなで作ってみよう～～！





カレーパンの他にもカレーライスとカレーうどんを用意し、
まさにカレーフェア👀💕
みんなでいただきま～す😋🙏



みんなで食べるとより美味しいですよね😆✨



モリモリとたくさん食べていました！


クッキングには

・五感が発達する

・食への関心が高まる

・脳が活性化する

などの効果が期待できます。


高校生のAちゃんは学校でもクッキングをしているようでお手の物👏✨
手際が良く、職員のお手伝いをたくさんしてくれました😊
また、お友達にも「こうやってするんだよ」と教えてくれている場面も👀
とてもいい雰囲気でクッキングをすることができました！

次は何を作ろうかな🧐

子どもたちが楽しくクッキングできる企画をこれからも考えていきたいと思います💡

次回のブログもお楽しみに☘

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あゆみHALLOWEEN！！

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます！
 
10がつ31にちは…HAPPY　HALLOWEEN👻♪

最近は日本でもおなじみのイベントになりましたね。

あゆみでも、一カ月前から「今年は好きなキャラクターの仮装がしたい！」と張り切るお友達や
お店でハロウィングッズを見かけるとついつい買ってしまう職員（笑）、のおかげで
子どもも大人も装飾や準備に熱が入り、期待を高めて当日を迎えました！
 
ただいまぁ～！と帰ってくるなり
「よし、つくるぞ～！」と廃材コーナーの段ボールで仮装の制作開始です。
ロボット、人狼、ゾンビ、かぼちゃ…職員に手伝ってもらいながら子どもたちはイメージを形にしていきます。

それぞれ別々の物を黙々と作っていますが、同じ目的に向かっているので一体感があり、とてもいい雰囲気でした😊
 
「好きなキャラクターの仮装がしたい！！」とこの日を誰より楽しみにしていたNちゃんは、
カツラや衣装を持参して本格的にコスプレを楽しんでいました。
おうちの方が一緒に準備してくださったそうです😊ありがとうございます！
周りからおお～！！Nちゃんすご～～！と歓声が上がり、現場のテンションは上がっていく一方です💓
 
これだけでは終わらない、盛沢山なあゆみハロウィン。
 
「手作りマントで魔法使いに変身しよう～！」
 
ということで、職員が準備した真っ黒なマントに飾り付けをして、写真撮影を行いました🎵

＜真っ黒マントは、ゴミ袋を開いて、長い一辺（首回りになる部分）に平ゴムをピーンと張りながら貼り付けます。
ゴムの両端に結ぶ用のスズランテープを付けると完成です✨＞
 



飾りの色や配置にこだわって、自分だけのマントを作っていますね。

 
こちらはスズランテープでキャラクターの名前を描いています。

なり切ってハイポーズ📸

 自分だけのマントがみんなとても似合っていますね💓


さてみんながマントを作り終わった頃…
 
「こ～ん～に～ち～は～～～～～～～～👻」
 
なんと、職員の「おともだち👻」が遊びに来てくれました！！
 
（先生の交友関係が気になる所ではありますが、）せっかくなので
「リアル　トリック　オア　トリートゲーム」で一緒に遊びましょう！
 
二つの箱の一方には「トリート」＝「お菓子」
一方には「トリック」＝「イタズラ」が仕掛けられています👻
目をつむって箱の中に手を入れ、お菓子をゲット出来たらラッキー！
ドキドキしながらいざ挑戦です。
 
 
おばけが怖くてその場から動けない…！
でも後ろを向いたすきに勇気を振り絞って挑戦してみるお友達
 

小さい子に「大丈夫やよ」と声をかけて寄り添ってあげるお友達
 
自分が楽しむことはもちろんですが、十人十色の反応をあたたかく受け入れて
見守ったり応援できるのが、あゆみの子どもたちの素敵なところです。

「おばけさん」もそれを感じてくれたみたいで、また来年も遊びに来てくれるそうです👻
楽しみに待っていますね……✨
 
ちなみに「トリック」の箱には…
「スライム」のイタズラが仕掛けられていたのでした👀
 
 

ハロウィンにはじまり、これからの季節は行事が盛りだくさんですね⛄
あゆみでは子どもたちが主体的に楽しめる行事の仕掛けを考えて、
子どもも大人も一緒に楽しんでいきたいと思っています✨
 今後のブログをお楽しみに🎵

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ハンドベルとドレミパイプ

こんにちは
いつもキッズサポートあゆみのブログをお読みいただきありがとうございます。
 
今回の活動は”音楽の日”ということで・・・・ハンドベルを行いました。

早速、Mちゃんは何度も鳴らし、その音色を楽しんでいます。
 


 
ハンドベルの魅力は何といってもあの澄んだ清らかな音色ですよね。

目をつむって鳴らすと・・・心が癒されるようです。


 
また、特別な演奏技術は必要なく、すぐに音を奏でることができるのは子どもたちにとって嬉しいことです。
 楽譜が読めなくったって大丈夫！



そして何より、みんなで協力して演奏することで、協調性が育まれ、演奏の楽しさが感じられるものです。

もちろん手指の操作にもつながります。

また、今回はみんながそれぞれ楽しめるように“ドレミパイプ”も用意しました。
このハンドベルの音階の色とドレミパイプの音階の色がほとんど同じだったので、太鼓の達人感覚でいいアンサンブルになりました。


 
太鼓の達人のように、画面が流れ、それを見ながら自分のベルを鳴らすというものです。



今回はみんながそれぞれ楽しめるように“ドレミパイプ”も用意しました。
このハンドベルの音階の色とドレミパイプの音階の色がほとんど同じだったので、太鼓の達人感覚でいいアンサンブルになりました。

あゆみの団結力が発揮できるよい機会となりました～。

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みんなで挑戦！美容師選手権

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます🍂

だんだんと秋らしくなってきましたね🐞

今回ご紹介する活動は「びようし選手権」です❕
（なんじゃそりゃ・・・💦）





みなさんはふだん「びようしつ」（りはつてん）
で髪を切ってもらいますか？

お家で保護者の方に切ってもらうお友達も
少なくないようですね🙆✨

（秋になると無性に髪を切りたくなるのは
私だけ・・？🍂）

今回はみなさんに職業体験として
「カリスマ（神のような）美容師」になりきって
もらおうではありませんか❕

髪を切ることも大事だけど・・・

それよりももっと大事なのは





気持ちの良いあいさつができたり
相手のしてほしいことを考えたり
お客さん役の子をよろこばせること😃

「いたくないですか～❔」

「とってもお似合いです❕✨」

Aちゃんの心遣い本当にステキでした👏

この活動は
児童発達五領域のなかでは
①「人間関係・社会性」
②「認知・行動」を支援しています。




はじめての体験だからドキドキ・・💦




丁寧に髪をきってあげているSくんでした✨

（本当にチョキチョキ✄しているわけではない
のでご安心を✋
はさみは段ボールで自作しました💦）

グランプリを決定して
発表するはずでしたが

順位をつけられないほど
みんなはなまる👍◎でしたよ😊


次回の活動もお楽しみに😜

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人気急上昇中！あゆみでポケモンカード対戦！

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき、ありがとうございます！


今回紹介するのは「あゆみでブーム中の遊び」です！
 


このブログでの効用は…
 

１. 感覚や認知の活用


２対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得
 

3. 集団への参加
 

4.数量、大小、色等の習得
 
 
の4つです！
 


最近、あゆみでさらにブームになりつつある遊びがあります！
 
 
それは、以前のブログでも紹介した「ポケモンカード」です(｀・ω・´)
 

 
以前は、難しくてなかなかしたがらない子たちが多かったのですが、ルールを知っている子が職員とカードゲームをしていたことをきっかけによって、今では複数の子どもに人気の遊びになります(#^^#)
 
 
ポケモンカードで必要なことは、以前のブログでも紹介しましたので！
 
 
今回は、子ども達が遊んでいる実際の会話やシチュエーションを紹介します(^^♪
 
 
カードゲームをあゆみに導入したきっかけは「最近友達とやってるポケモンカードをあゆみでもしたい！」と聞いてからでした！
 

 
その子は、お家でデッキを作ったり、好きなポケモンの話をよく先生にしていた子で、
話を聞いた職員もポケモンが好きだったことから始まりました！
 
 
そこから、そのこと先生が対戦しているうちに、ギャラリーが増えて「このカードキラキラしてる！」みたいな感想がきっかけで始めた子もいましたよ( *´艸｀)
 

 
最近、ポケモンカードにはまっているK君は、お気に入りのデッキがあり、そのデッキが好きで何度も愛用しています(^^♪
 
 
デッキを一つ覚えるだけでも、かなりすごいことなんです！
 
 
ポケモンカードのデッキは60枚のカードで構成されており、その中の効果や使い時なんかを考えつつプレイを進行しなければなりません…
 
 
なので、1つ覚えるだけでもかなりすごいことなんです！
 
 
そして、問題になってくるのは負けたりすると癇癪を起こしてしまったり、イライラしてしまう子がいます。その際は、先生が気持ちを汲み取ってあげて、アドバイスなんかすると、
さらに、意欲的にポケモンカードで遊んでくれたり、間接的にポケモンのことで話題が広がって、友達の輪が広がっていくことがあります(≧▽≦)
 

 
ここで、あゆみが子どもたちに、ポケモンカードを遊ぶ上での約束をお教えします！
 
 
まずは「カードを大切に使うこと」です！これは、カードだけではなく、物を大切にするという心を育むことに繋がっています。
 
 
次に「しっかり片付ける」です。これも、先ほどと同様、物を大切に扱うこともありますが、
やはり、キラキラしたカードやかっこいいカードは欲しくなっちゃう子もいるのです。
 
 
そこで、持って帰りそうになることもしばしばありました…そこで、子ども達にわかりやすく伝えるための、ルールとして一つ作っておいたのです！
 
 
そして最後に「楽しく遊ぶ」です！
 
 
どうしても、相手より有利な状況になると「それしてもどうせ勝てないよｗ」や「イエーイ！お前のポケモンぶったおしたぞ！」なんて言われると、楽しく遊んでいるにもかかわらず、むしゃくしゃした気持ちになったり、不利な状況にあった際に「もういい！やめる！」とあきらめてしまったり「あいつと対戦するの嫌」となってしまうため、たまに職員がヒントをあげたり、することでバランスを取りつつ、楽しい遊びにしていきます(≧▽≦)
 
 
今回は、ポケモンカードを遊ぶ際のルールや、状況をお伝えしました！
 
 
もう少し、詳しく知りたいな！と思った方がいましたら、気軽にＳＮＳなどでお声がけください！答えられる範囲でお答えしたいと思いますので、ぜひご連絡ください！
 
 
そして、次回のブログもお楽しみに！


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みんなで考えよう💡

こんにちは☀
いつもキッズサポートあゆみのブログをお読みいただきありがとうございます🍄✨

題名にもあるように「みんなで考えよう💡」ということで、
あゆみで起こる様々な事例について「こんな時どうする？」ということを考える活動をしました。



事例は以下の通りです。

事例①　お友達がブロックで遊んでいます。
　　　　「ぼくも一緒に遊びたいな、、、」。こんな時どうする？

事例②　活動の時リーダーをやりたい子が3人います。
　　　　しかし、リーダーができるのは2人です。こんな時どうする？

さあ、みんなで考えてみよう～！！

事例①は「まぜて」や「一緒に遊ぼう」と声をかけるという意見が出ました。
事例②は「ジャンケンする」や「譲る」という素敵な意見も👏✨

☘この活動は児童発達支援の5領域の中で「人間関係・社会性」の支援をしています。
☘集団に参加するために手順やルールを理解し、こどもの希望に応じて、遊びや集団活動に参加できるよう支援するとともに、共に活動することを通じて、相互理解や互いの存在を認め合いながら、仲間づくりにつながるよう支援しています。

この活動を通して友達を思いやる素敵な言葉をたくさん聞くことができ、
心が温かくなりました☺
子どもたちの中にあるその素敵な想いは大事にしていってほしいなと思います🌈

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ペットボトルでつくってあそぼ！

こんにちは！
いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます🎵
 
子どもたちと玩具を作って遊ぶ一日
その名も「つくってあそぼ」DAYの様子をご紹介します。
 

今回作ったのは…
じゃ～ん✨
『ペットボトル空気砲』です
 
 
材料は
ペットボトル、風船、ビニールテープ
飾り付け用のシールやマスキングテープ
 
 
作り方は簡単🎵
ペットボトルの底を切り取って
風船は口を結んで、先を1/3～半分ほど切っておきます✂
 
底を切り取ったペットボトルに風船を被せて
外れないようにビニールテープで留めたら
基本の空気砲は完成です✨

風船被せるなどちょっと難しい工程は職員と一緒に頑張ります💪
 



ここまで出来たら、
マスキングテープやシールで飾り付けて自分だけの空気砲を仕上げていきます✨
 
制作や絵画が得意なNちゃんは、
様々なマスキングテープを色や模様のバランスも考えながら
隙間なく貼っていきます。
 
それを見て「ぼくも！」とNちゃんの真似をするのはI君です😊
 

ピンク色を選んで貼り、ラブリーな仕上がりを目指すお友達や
 短く切ったマスキングテープや丸シールで飾り付けるお友達。
男の子たちは飾りつけも早々に、はやく試したい！遊んでみたい！様子です。
シンプルもまた良し👍個性が出ますね😊

 
さあ、完成した空気砲の口の部分にフェルトボールをこめたら
風船のゴムを引っ張って～……バチンと弾いて発射！！💥


想像以上に勢いよく飛んでいくフェルトボールに驚き喜ぶ子どもたち😊
職員が用意した「的」めがけて「射的遊び」が始まりました。
 
的の位置を工夫して難易度を変えながら、撃ち方を試行錯誤！
大人がほとんど介入しなくても、お友達の姿を見守りあってトラブルなく
順番に撃ち合っています。
 

さて💡
職員が事前に用意しておいた的は、あえて少量かつシンプル。
的に使えそうな厚紙だけたくさん準備しておきました。
 
するとそこで
「的作ってもいいですか？」と
絵を描くことが好きなNちゃんとHくんが名乗り出ます👀✋
 それぞれの得意を活かして、好きなキャラクターの的を作ってくれて、
遊びがより一層盛り上がりました🎵

帰りの会間際までたっぷり遊び込み、
まさしく「つくってあそぼ」な一日となったのでした🍀

（部屋中に散らばったフェルトボールは
“球拾い競争”の開催であっという間にキレイにお片付けできましたよ♪笑）
 
 
この、工作から遊びまでの一連の活動を通して

運動・感覚の領域【視覚、聴覚、触覚等の感覚を総合的に活用すること】
認知・行動の領域【数量、大小、色等の習得】
人間関係・社会性の領域【一人遊びから共同遊びへ】
 
を総合的に支援しています💡
 
 今回の活動では、大人がすこ～しキッカケを作るだけで、
私が想像していた以上に、五感をフルに使って遊びを発展させていく
子どもたち自身の「遊ぶ力」にも感心しました。

 
的をこまかく点数にしてみると、
よりゲーム性がでて大人も一緒に楽しめそうです♪
計算の練習にもなるかな…？！

ぜひ、オリジナルの空気砲を作って、遊んでみて下さい😊

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あゆみではじめる「おとな検定」

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昨今で子どもに対する性教育💖ブームが起こっているのを
ご存じですか？



参考書籍はこちら
「おうち性教育はじめます」著：フクチマミ　村瀬幸浩　KADOKAWA
https://www.kadokawa.co.jp/product/321911000487/

「おうち性教育はじめます　思春期と家族編」著：フクチマミ　村瀬幸浩  KADOKAWA
https://www.kadokawa.co.jp/product/322204001072/



※「性教育」は
「生殖にまつわる話」だけではありません❕

生殖に関することは性教育のたくさんあるテーマの
ごく「一部分」で

幅広く「いのち・からだ・健康」の学問と
言われています👆

『自分と他者を大切にするため、
ともに幸せに生きるにはどうすればいいのか・・・』

性教育を正しく学ぶことで
「私は私のままでいい」という自己肯定感や自己受容

意見の違う相手であっても
尊重できる力がうまれます💖


※(「おうち性教育はじめます　思春期と家族編」
著：フクチマミ　村瀬幸浩  KADOKAWA 　p17~ｐ19より引用）


こうした力を身につけて
相手のからだとこころ、
自分のからだとこころを守ることのできる
すてきな大人になろうね✨という企画です。


あゆみでは防犯の観点を重視して
こどもたちにわかりやすいようにクイズを行いました❕



🌟ポイント🌟

①プライベートパーツのこと
（主に「口、胸、性器、おしり」を指す言葉、違う呼び方もあります）

②嫌なことをされたらどうするのか？












🌟この活動は
児童発達支援の五領域の中で
「認知・行動」を支援しています。

おもに「対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得」
環境から情報を取得し、そこから必要なメッセージを選択し、
行動につなげるという一連の認知過程の発達を支援しています。

言葉で「NO」と言って拒絶したり助けを求める以外に
ただひたすらに「抵抗する」という方法も効果的です


性被害は大人から子どもに対してのケース
だけでなく子ども同士でも

決してあってはならないことです。

子どもたちには
被害者にも加害者にもなってほしくないため
職員間での研修を経たうえで
このような場をもうけました。




職員間の研修は
子どもたちにどうリスクを
伝えていくかというテーマ
だったんですが・・

じつは職員自身がとても勉強になる機会で
性に関する教育を
まだまだアップデートしていかなければならないと
痛感しました・・・💦

また、
各自治体の警察からのホームページを見てみると
防犯のためにいろんなクイズが載っていました🔍

愛知県警察　HP　「防犯クイズ～こんなとき、どうする？～」
https://www.pref.aichi.jp/police/anzen/bouhankuizu.html


イラストや動画でわかりやすく
解説されています👀
もしよければご家庭でも一緒に取り組んでみてください🌟

次回のブログもお楽しみに～🍃



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おばあちゃんに親切にしよう

こんにちは
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昔・・・ヤントの担当していた中学生の女の子が学校で表彰されていたことをふと思い出しました。

その女の子は下校時に横断歩道でなかなか渡れないでいるおばあちゃんを見かけました。
そこで彼女はおばあちゃんに声をかけ、荷物を持ち手を引いて一緒に横断歩道を渡ってあげたのです。



後日そのおばあちゃんから学校にお礼の電話があり、みんなに知れることになりました。
彼女は学校で、そして金沢市からも表彰されていました。


 
あゆみの子どもたちも親切で優しいお友達がたくさんいます。でもどちらかというとみんな周囲から“助けてもらう子どもたち”と言う風に見られがちです。

う～ん・・・そうだ！これを活動に取り入れてみよう！
 
ということで今回の企画はみんなの優しさを活動に活かしたいという気持ちを込めて


 
“おばあちゃんに親切にしよう”です
 
ルールは簡単
 
おばあちゃんに扮した職員が横断歩道で困っているのを見て
 

• 「なにかお手伝いしましょうか？」と尋ねる
   
• 荷物を持ち、手をひいてあげる
   
• 交通に気をつけて時間内に渡る　
  
  　です
  
   

上手くいくかな・・・
みんなに分かりやすく説明するよう心掛けました

さあ、みんな挑戦してくださいね



H君は大きな声で「なにかおてつだいすることありませんか・・・」と言えました、

重たい荷物もしっかり持っておばあちゃんの手を引いています



さすが中学生のNちゃんはお手本のように上手です



荷物はわざと重いものを用意しましたが、軽々と持っています

Mちゃんも挑戦します・・・
でもやっぱり小学生の女の子には重たいようです(笑)



よっこらしょっと・・・

O君は力持ち、おばあちゃんの手を握り、荷物も肩にかける張り切りようです！
彼は2回もやりたいとチャレンジしていました。



しかも彼の持つ荷物は25㎏！
ほとんどのお友達が合格点をとっていました～。

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