キッズサポートあゆみ（放課後等デイサービス）｜金沢市諸江町

あゆみの療育　クッキングデイ！餃子パイを作ろう！

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき、ありがとうございます！


今回紹介するのはバレンタインデー企画の「クッキング」です！



この活動の効用は…
 

１.手指の細かい操作の向上


２.社会性のトレーニング
 

3.想像力を育む
 

の3つです
 

自閉症(自閉症スペクトラム障がい)多動症(多動性障がい、ADHD)などのお子様に効果がありますので、自閉症(自閉症スペクトラム障がい)や多動症(多動性障がい、ADHD)のお子様と一緒に行ってみてください！
 
 
今回行ったクッキングでは、餃子の皮とお菓子を使った餃子パイを紹介します！
 
 
今回のクッキングで使った材料は…
 
・餃子の皮
 
・包む用のお菓子
 
の2つで簡単に作ることができます(｀・ω・´)
 

 
次に、作り方についてご紹介します！
 
 
初めに、餃子の皮を1枚広げて置き、その上に好きな具材を並べていきます。
 
 
あゆみでは、具材の中身に「チョコレート、ホワイトチョコ、マシュマロ」さらに、変わり種として「チーズ」トッピングとして採用！
 
 
好きな材料を並べた後は、丸い餃子の皮の端に水をつけ、包み込みます(‘ω’)
 

 
この時に、なるべく中身が飛び出てしまわないように気を付けてください！
 
 
そして、最後に包んだものをすべて油で揚げます(≧▽≦)
 
 
すると、仲がトロッとした甘～い簡単おやつの出来上がりです( *´艸｀)
 

 
外の皮は、揚がっているためパリパリしていて、中身も程よく溶けていて独特な触感と風味に、子どもたちも大喜びでした(^^♪
 
 
また、餃子の皮はほかのスイーツや軽食を作る材料として重宝されるため、子どもたち行うのにはとても使いやすく、何度でも行えるおいしいクッキングになると思いますので、きになったかたは、ぜひ行ってみてください！
 

 
最後に、クッキングが療育に繋がる点を紹介します。
 
 
このクッキングでは、初めに「手指の細かい操作の向上」とあり、これは餃子の皮に乗せるためには、具材を小さくしたり、包む際に水を塗る工程で必要になります。
 
 
包む中で、先生や大人が「ここを折ったら餃子みたいになるよ」と端を織り込んで見せると、子どもたちも真似をして、少し工夫をした作り方をします。そうすると、包む動作よりも少しレベルアップした動作トレーニングを促すことができますね！
 
 
そして、社会性のトレーニングですが…こちらは机を囲んでみんなで作った際に「あっあの子の作ってるのおいしそう」と周りに気づいたり「こんなの作ったらおいしいんじゃない？」と周囲を巻き込むことで、発想やアイデアが子どもたちの関係の中で構築されるため、社会性を伸ばすチャンスにもなります。
 
 
そして、最後に「想像力を育む」ですが、言わずもがなトッピングと方法がわかっていれば、後は子どもたちの好きなように飾り付けて、おいしくなるのはどうしようか、と考えるのです。その際に、子どもたちの意見や発想を尊重して、一緒に作ることで想像力を伸ばすことも促せます(｀・ω・´)
 
 
皆さんも、クッキングなどの活動でこれらのことを意識しつつ、気になった方は行ってみてください(^^)/

あゆみの療育に興味をお持ちの方は、お気軽にお問い合わせください。

電話番号（076-237-2533）　
HPからもご予約いただけます。　

 

職員の愛読本紹介📚✨　

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。


先日は大雪で大変でしたね⛄



先週は雪の影響で休校になってしまったお友達と
ゆきあそびをしました⛄



 
今回はあゆみの一職員の日常について☕の投稿です♪
わたしたちが運営しているキッズサポートあゆみは土日はお休みです。
（祝日は営業しております😊）
 
わたしは毎週土曜日に図書館にいっていろんな本を眺めるのが好きです📚
 
↓私がよく行く図書館はコチラ「金沢海みらい図書館」金沢市公式観光サイトより
https://www.kanazawa-kankoukyoukai.or.jp/spot/detail_10049.html
 
絵本の読み聞かせも定期的に行われているみたいですので是非😛
 
最近ハマって借りているのが「世界でいちばん素敵な教室シリーズ」❕



↓詳しくはコチラ　「三才ブックス」HPより
https://www.sansaibooks.co.jp/item/book/2165/
 
あゆみの子たちに「宇宙ってなあに？」と聞かれてわからない場合に
Google等で検索して（そういえばこういうの習ったっけ・・・😅）
とか思いながらいろいろ答えたりするのですが、、、
 
「え？それってなんで？」「どういうしくみなの？」
という疑問がやっぱり出てくるわけです💦（みんなするどい、、、）
 
そうすると検索しては答えて、、、、の繰り返し。
ネットはたまーに間違った情報もながれていますからね・・・
また、言葉だけのやりとりだとイメージもしにくいと思います。
 
このシリーズの本は意外にも1ページに対して文字はそんなに多くありません👏
 

 
見開きで写真や絵が大きく載せてあるため読みやすいです♪
「お風呂で指がしわしわになるのはなぜ？」等にわかりやすく解説しています
 
↑は「理科」という大枠をとらえた書籍ですがそのなかの「宇宙」について
もっと詳しく知りたい❕❕というときには、、、
 


↓『世界でいちばん素敵な宇宙の教室』「三才ブックス」HPより
https://www.sansaibooks.co.jp/item/book/2462/
 
他にも元素の教室、月の教室、科学の教室、地球の教室などなど、、、
 
個人的には「数学の教室」がおススメです✨
 


↓『世界でいちばん素敵な数学の教室』「三才ブックス」HPより
https://www.sansaibooks.co.jp/item/book/2199/

あゆみの学習時間（放課後16:30～の30分間）でもよく算数や数学を
教えることが多いのですが、実はわたしは数学が大の苦手です💦😭
 
そんなときにこの本を読んでとてもワクワクしました😊
「数学って将来役に立つの？何のために学ぶの？」って大人も子どもも
共通の疑問だと思います・・・😅
 
「数学」の起源にさかのぼったり、身の回りのもので数学が役に立っていること
がわかりやすく書かれていて
計算ドリルやワークをひたすら・・👓だけでは思いもしなかった世界が広がります😜
 
そんな大人も子どもも楽しい本の紹介でした♪
 
 
あゆみの子たちの中に宇宙に興味を持って自分で宇宙の絵を書いている子が
います👏（先生に一生懸命聞いて調べたんだね～😭）
 

 
 
またここではお見せ出来ませんが「とにかく動物についての雑学を多く知りたい❕」
と言って毎日ノートにまとめている子もいます👏
「将来は動物博士になりたい」と言っていました😭（がんばれ❕❕）

次回のブログもお楽しみに✋

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「パペットセラピー」　腹話術に挑戦

つもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。
 
今回は「腹話術に挑戦」企画についてお伝えします。



みなさんは一度くらい腹話術を見たことがあるのではないでしょうか。
私はお巡りさんがお人形を使い
交通安全のお話をしているのを見て
「手をあげて横断歩道をわたりましょう」
などと覚えた記憶があります。
 


さて、今回あゆみで用意したものは
“ハンドパペット”
ヤントの私物ではございますが、私の姉が作ってくれたものです。
何度かマジックショーでも使っています。


 
特にお気に入りなのが「ケロちゃん」です


 
子どもたちと一緒にいろいろとやり取りをするとみんなの笑顔が！
ゲラゲラと大声で笑うお友達もいます。


 
実演が終わったらやりたいお友達に好きなパペットを選んでもらいます。


 
まずは挨拶から
 
次にみんなからの質問コーナーです。


 
好きな食べ物は？
 
好きな歌は？
 


みんな頑張ってそれなりに人形を操作しておはなししてくれます(笑)
 

 
“パペットセラピー”つまり人形を使って行う心の治療・療育のことを指します。
人形にはコミュニケーションに対する不安や緊張を緩和する効果があります。
また、人形を通して普段言えない自分の気持ちや感情を表出することも期待できます。特に5領域の「言語・コミュニケーション」の部分ですね。



人に対する緊張や不安で視線を合わせることができない子どもには、人形を通してコミュニケーションをとることで気持ちを伝えることが期待できるそうです。

帰りの時にKくんは「今日の活動おもしろかった～」と思い出して話してくれていました。

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季節の行事　あゆみのせつぶん 企画

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。

今年もあっという間に2月がやってまいりました❕
さて２月といえば・・・🧐

「せつぶん」ですね👹



今年は2月2日が節分でしたね😛
あれ❓節分って2月3日じゃなかったっけ・・❓
と思った方はいますか❔（私もそうでした😅）

みなさんは節分の日がその年によって異なる日になることを
ご存じですか❔

まず「節分」は現在でいう大晦日のような日であったといわれています。

旧暦の「立春」は1年の始まりの日であり、その前の日に邪気を払う
目的で始まったことが由来だそうです。
（今年の立春は2月3日）

さて、節分の日がなぜ年によってズレるかというと・・・
1年がぴったり365日でないからです❕
（厳密にいうと365.2422日❓だいたい＋6時間くらいです。）

今では4年に1回、2月29日という幻の日がありますよね❔
（現在のうるう年のことです⌛）

実は昔の旧暦にはうるう月という制度があって約2～3年に1度、13月ある年
があったんです❕😲（旧暦の1年は354日計算なんですけどね😅）

なんと福をまねくとされる招き猫が🐈✨

鬼を倒して福を招いた子にはお菓子がもらえました❕

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あゆみの日常　自由時間になにをする？

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき、ありがとうございます！


今回紹介するのは「あゆみで流行っている遊び」です！



今回紹介するあゆみの遊びの中での効用は…
 

１.人間関係の形成


２.認知・行動の練習
 

3.運動・感覚を養う
 

の3つです
 

今回紹介するものは、自閉症(自閉症スペクトラム障がい)多動症(多動性障がい、ADHD)などのお子様に効果がありますので、自閉症(自閉症スペクトラム障がい)や多動症(多動性障がい、ADHD)のお子様と一緒に行ってみてください！
 
 
初めに、普段のあゆみの様子を一言で表すと「のびのび」という言葉が当てはまります('ω')
 

 
あゆみは、年齢層の幅広い子どもたちが一緒の空間で生活することで、多種多様な考え方、関わり、そして人間関係が生まれるような関わりをしています(^^♪
 
 
遊び方も様々で、毎日いろいろな情報が飛び交うので、先生も子どもたちも楽しく遊んでますよ( *´艸｀)
 
 
それでは、最近あゆみではやっている遊びを紹介いたします！
 
 
初めに紹介するのは、「新聞紙じゃんけんです」(*^ ^*)
 
 

新聞紙じゃんけんは、大きく広げたい２枚の新聞紙に１人ずつ乗り、じゃんけんで負けた方が、半分に折っていくルールです。そして、新聞紙の上に乗れなくなったら負け、というわかりやすくも、ハラハラした展開が起こる楽しいゲームです。
 
 
ここでは、じゃんけんをするための先読みをする力や、考えて行動に表す、認知・行動や手指の操作にも関係してきます。そして、勝ち負けを判断することにも、認知動作が必要になるため、認知し判断する力を養えます。
 
 
さらに、負け続けると新聞紙はどんどん小さくなっていき、足場がなくなっていきます。その際に、培われるのがバランス感覚などの体感強化が養われます。さらに、ゲームで負けることや勝つことで、他者との競争心が生まれ、悔しいという気持ちや勝ってうれしい気持ちが芽生えて、いろいろな物事に取り掛かることに達成感を感じることができます(｀・ω・´)
 
 
次に、紹介するのは「オセロ」です。
 

 
こちらは世界的にメジャーなボードゲームです。
 
 
白と黒に分かれて行うゲームで、白は黒に挟まれたら、白は黒に挟まれたら、色を取られてしまうゲームです。
 
 
単純ながらも、奥が深く、じっくり考えることができないと、あっさり逆転されてしまうゲームです。この遊びは初めに、子どもと大人が行うとルールを飲み込みやすいかもしれませんね(;・∀・)
 
 
オセロを知らない子どもでも、分かりやすく難しいルールがないため、行えるほか、年齢関係なく遊べるのがこのゲームのいいところです。
 
 
次に紹介するのは「ジェンガ」です。
 

 
こちらも、新聞紙じゃんけん同様、ハラハラドキドキするゲームになっています。
 

 
3つずつ交互に木の棒を積み上げていき、すべて積み重ね終えると順番に1本ずつ抜いていくゲームです。こちらは、慎重に手指を操作することで、動作訓練につながったり、大人数でできるため、社会性を育むのにもとても向いています。
 
 
また、大きい声を出したり、揺らしたりすると、人の集中力が乱れたりブロックが崩れたりするため、慎重にすることも学べます。
 
 
あゆみでは、様々な遊びを通して子どもたちのできる事を増やしていきます。
 
 
皆さんも気になりましたら、同じ遊びを行ってみてはいかがでしょうか？
 
 
次回のブログもお楽しみに d(≧▽≦)b

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鏡開きと絵馬に願いを　

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。
 
お正月から玄関に飾っていた鏡餅を下ろし、今日はみんなで「鏡開き」をしました。



苦手なお子様には別のおやつを提供しています
みんな思った以上にお代わりをしてあっという間に完食しました。
（子どもたちに餅を提供するときは必ず職員がつき、小さく切り分け安全に留意して行っています）



ところで最近は鏡開きと言う言葉も知らない子どもが沢山います。
ご家庭で鏡開きをしているところはあまりないのかも知れないですね。
そういった意味でも、こういう行事は安全に留意して大切に続けていきたいと思います。
（後日行われたスタッフミーティングで、来年も継続することになりました）


 
本来は無病息災を願う意味が大きいです。
体調を崩しやすいお子様もいますので、今年はみんな健康で元気にあゆみに通って欲しいと願います。


 
 
さて、その後の活動は絵馬の制作を行いました。
これまたあまり絵馬と言うものを知らない子もいましたが、
みんなそれぞれ願い事を書いています。



手作りの絵馬はみんな少しづつ個性的になっています。
書いているみんな真剣そのもの



今年高校3年生になるAちゃんは
「将来に向けて実習を頑張りたいです」と書き始めていました。なんと素晴らしい！



「今年も良い年になりますように」
S君も一生懸命に取り組んでいます。



すごい「べんきょう　がんばりたい」
さすがSちゃんですね～

みんなの願いが叶いますように



1月だけでも初詣、書初め、絵馬、鏡開き・・・いろいろな事が体験できたのではないでしょうか。
支援の一環としてあゆみでは、季節行事はできるだけ子どもたちの心に残るように企画していきたいと思っています！

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あゆみの療育　紙コップダーツ

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき、ありがとうございます！


今回紹介するのは「紙コップダーツ」です！



この活動の効用は…
 

１．集中力の持続トレーニング


２．力加減のトレーニング
 

3 ．社会性のトレーニング
 

の3つです
 

自閉症(自閉症スペクトラム障がい)多動症(多動性障がい、ADHD)などのお子様に効果がありますので、自閉症(自閉症スペクトラム障がい)や多動症(多動性障がい、ADHD)のお子様と一緒に行ってみてください！
 
 
今回行った「紙コップダーツ」ですが、簡単に説明しますと、紙コップにパラシュートがついて、点数の的に入れ、点数を競うゲームです！
 

 
それでは、まず作り方から説明します(^^♪
 
 
必要な材料は…
 
・紙コップ
 
・ビニール袋(アイラップのようなサイズ)
 
・的になる輪っか
 
の三つでできます！
 
 
次に紙コップパラシュートの作り方をご紹介(*^▽^*)
 
 
初めに、紙コップの底を切り取ります！
 

 
次に紙コップの底を覆うように、ビニール袋をテープで貼ります。
 

 
最後に、的に点数を書いて目視で分かりやすく点数をつけると完成です！
 
 
次に活動の流れを説明！
 
 
初めに、パラシュートの投げ方や点数の説明をします。
 
 
先生がお手本を見せるとわかりやすく良いかもしれませんね(｀・ω・´)
 
 
そして、順番に子どもたちが投げて点数を取る、という流れになります。
 
 
順位を決めてもいいですし、協力で何点以上取れるとクリアというルールでも盛り上がりますよ( *´艸｀)
 
 
さらに、アレンジとして付け加えるとしたら、マイナス点の輪っかを設けたり、最後の一つは、入ったところの点数が二倍になる、なんていうギミックもあると面白くなります！
 
 
そして、紙コップを握って投げることは手指の操作トレーニングにもなります(^^♪
 
 
今回行った紙コップダーツは、材料も少なく、短い時間でも、長い時間でも、繰り返し遊べる活動ですので、皆さんもぜひ行ってみてください(*^^)

あゆみの療育　音に合わせてレッツダンス♪

• [K-POP DIET DANCE]ROSÉ & Bruno Mars(로제&브루노마스) - APT.(아파트) | 따라하면 살빠지는 다이어트 댄스🔥

• 【はいよろこんで】こっちのけんと MV『簡単ダンス』 運動会や発表会で踊れる！簡単アレンジダンス！

• 【しなこワールド🌷💜 】あぃりDX・しなこ『簡単ダンス』 発表会やお遊戯会で踊れる！簡単アレンジダンス！

• 【簡単ダンス】「I wonder」Da-iCE 【小学校低学年、中学年、高学年】

https://youtu.be/80K1ba3Z478?si=jALDEKiKOEeFKoct
 
 
以下が踊っているあゆみメンバーの様子です♪
 




 
みんなとっても楽しそう😛
 
 
この活動のねらいは・・・
 
児童発達支援の5領域のなかでは　運動・感覚　と　認知・行動　に該当します。
 
（a）姿勢と運動・動作の向上
（b）姿勢と運動・動作の補助的手段の活用
（c）保有する感覚の総合的な活用
（d）認知の発達と行動の習得
（e）対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得
 
支援内容としては・・・
 
（a）姿勢と運動・動作の基本的技能の向上
日常生活に必要な動作の基本となる姿勢保持や上肢・下肢の運動・動作の改善及び習得、関節の拘縮や変形の予防、筋力の維持・強化を図る。
 
（b）姿勢保持と運動・動作の補助的手段の活用
姿勢の保持や各種の運動・動作が困難な場合、姿勢保持装置など、様々な補助用具等の補助的手段を活用してこれらができるよう支援する。
 
（d）感覚や認知の活用
視覚、聴覚、触覚等の感覚を十分活用して、必要な情報を収集して認知機能の発達を促す支援を行う。
 
（e）知覚から行動への認知過程の発達
環境から情報を取得し、そこから必要なメッセージを選択し、行動につなげるという一連の認知過程の発達を支援する。
 
この活動は以下の障害に対する支援に非常に効果的です😊
 
自閉症スペクトラム障害（ASD）: 他者とのコミュニケーションが苦手、同じ行動や活動を繰り返す
注意欠如多動症（ADHD）: 注意力の欠如、落ち着きがない、物忘れがひどい、片付けられない
学習障害（LD）: 読字障害、書字障害
チック症: 突然大声を出す、まばたきや首振りなどの動作を繰り返す
 
お家でもぜひやってみてくださいね😉次の活動もお楽しみに～👋

初詣で今年も頑張ろう！

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。
 
先日はお天気にも恵まれてお出かけ日和でした、みんなで子ども交流センターへ行きプラネタリウムを鑑賞しました。
いやー何度行ってもいいものですね、ヤントは昨年一人でふらりとプラネタリウムを見に行っていましたよ。


 
小さい地球に比べると
宇宙の壮大さには感動です。
そう思うと世界の指導者には是非とも定期的に鑑賞して欲しいものです。
 
ちっぽけな地球で領土や資源の奪い合いがいかに儚いことか・・・。

子どもたちもそれなりに満足げでした～
Nちゃんはお家に帰ってから「また行きたい」と話していたそうです（Nちゃんお母様談）

子ども交流センター内はお天気に左右されずに遊ぶこともできます。


 
自転車で発電！



そしてその後はみんなで初詣へ。



昨年はいろいろありましたが無事に過ごすことができたことを感謝し、
今年も子どもたちが健やかに成長していくことを願いました。



お参りに体調が悪くて今回参加できなかったお友達もいましたので、早く元気になるように・・・ともお祈りしました。

ほとんど人がいなくてゆったりとお参りができました。



みんなありがとう、これからもあゆみのお友達とつながっていきたいな・・・。

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あけましておめでとうございます

いつもあゆみのブログをご覧いただきありがとうございます。
 
新年あけましておめでとうございます🎍🌅
今年もどうぞよろしくお願いいたします。
 
いよいよ2025年がスタートしました❕
みなさまはお正月をどうお過ごしになられましたか❔
 
さて、新年一発目の今回ご紹介する活動は、、、、
 
「書き初め大会」です🖌👏👏
 


 
書き初めの起源は、平安時代の宮中行事にまでさかのぼります😲
元日の朝に祝賀や詩歌を書いていたことに由来しているそうですよ😊
 
書き初めは、1月2日に書くのが一般的のようです🌅
この日は「事始め」とも呼ばれ、何かを新しく始めるのに
縁起が良いとされています。
 
あゆみでは1月6日に行いました❕❕
 


Sくんは今年、勉強を頑張りたい❕と言っていました（えらいっ😭）
お手本を見て一生懸命書いた字は、、、、
 

「学（まなぶ）」という字です❕　あゆみの学習時間でも
一緒にお勉強頑張りましょう♪
 


高校生のAちゃんは今年「実習」を頑張りたい❕❕と
教えてくれました（すごい😭）
慣れない環境になるかと思いますが頑張ってくださいね♪
 

 
最近お話しすることが増えてきたAちゃん👍✨
職員と一緒に「おはなしする」と書いてくれました❕
今年もいろんなことをお話ししようね♪
 
 
 
書き初めはふだんよりじっくりと字を書きます、、、🖌
目標を考えながら書くことで自分の思いを理解したり集中力アップにも
つながります😊
 
この活動のねらいは・・・
 
児童発達支援の5領域のなかでは 認知・行動　
（対象や外部環境の適切な認知と適切な行動の習得）に該当します
 
支援内容としては・・・
 
（a）感覚や認知の活用
視覚、聴覚、触覚等の感覚を十分活用して、必要な情報を収集して認知機能の発達を促す支援を行う。
 
（b）知覚から行動への認知過程の発達
環境から情報を取得し、そこから必要なメッセージを選択し、行動につなげるという一連の認知過程の発達を支援する。
 
この活動は以下の障害に対する支援に非常に効果的です😊
 
自閉症スペクトラム障害（ASD）: 他者とのコミュニケーションが苦手、同じ行動や活動を繰り返す
注意欠如多動症（ADHD）: 注意力の欠如、落ち着きがない、物忘れがひどい、片付けられない
学習障害（LD）: 読字障害、書字障害
チック症: 突然大声を出す、まばたきや首振りなどの動作を繰り返す
 
お家でもぜひやってみてくださいね😉次の活動もお楽しみに～👋