キッズサポートあゆみ（放課後等デイサービス）｜金沢市諸江町

あゆみの療育 　クイズ！写真の名前はなんだろな？？

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき誠にありがとうございます。



さて今回の集団療育は、「クイズの日~この野菜はなんだろな~」をみんなで行った様子をご紹介します！



この療育の効用は、



1.考える力を身に付ける



2.物を見分けてイメージする
 
 
3.イメージと言葉をマッチングさせる
 
 
の３つとなっています。


今回の療育は、自閉症スペクトラム障害や注意欠如・多動性障害（ADHD）のお子様に効果があると思いますので、自閉症スペクトラム障害、注意欠如・多動性障害（ADHD）の療育に関心がある方はぜひ参考にしてください！
 
 
今回、この活動では先生が前に立ち、子どもたちが着席し、一人ずつ回答していく形で行いました。
 

 
それでは、活動に使うパネルを紹介します！
 
 
今回あゆみでは、15個の野菜やフルーツのパネルで行いました。
 

 
パネル一つにつき、一つ野菜、または果物の画像を貼り、その下に名前を書きます。
 
 
野菜、果物のパネルを15枚作り終えた後は、名前を伏せる紙を上から貼ります。
 
 
15枚すべてのパネルに貼り終えると、全てつなぎ合わせ、一つの大きなパネルにします。
 
 
そして今回、正解パネルに正解マークを張るようにして行いました。
 

パネルにはめる内容は、生き物や乗り物、文房具や、学校にあるもの、など様々な応用が
利く活動となっていますので是非、皆さんもやってみてくださいね！
 
 
そして、工夫点として問題の中に少し難しいパネルを取り入れると面白くなりますよ！
 

 
今回は、メジャーな野菜や果物の中に、間違えやすい野菜と、難問野菜を入れました。
ちなみに、見た目がキャベツと酷似している「レタス」
見た目が一緒だけれど色が全然違う「紫キャベツ」を入れました。
 

 
子どもたちは、簡単な「りんご」や「バナナ」などを先に答えていって、案の定難問に
差し掛かったところでみんな考えていました。子どもたちはキャベツと間違えたり、レタスが正解した後「サニーレタスじゃないの？」とサニーレタスしか知らなかった！という
事実が知れてとても面白い活動になりました！

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　担当　　西尾

子どもたちの笑顔を守るために

・・・ですか(笑)


 
実はこれ、職業性ストレス簡易検査の一部です。

④番が多い方はストレスがたまっているかも知れません・・・( ；∀；)

私たちスタッフが定期的に行っている、「児童虐待防止委員会」の一環としてやっているチェックです。
 
それだけではなく、虐待防止のチェックリストを使って、日々の療育の振り返りを行います。
そしてこの虐待防止委員会は
「虐待防止のための計画づくり」
「虐待防止のチェックとモニタリング」
「虐待発生後の検証と再発防止策の検討」
の役割があります。
 
虐待防止や権利擁護に関する意識を高め、福祉サービスの向上に努めていくための研修も定期的に行っています。



あゆみの使命は「すべての子どもに明るい未来を届ける！」です。
私たちスタッフが自身の関りを見つめ、定期的に振り返りを行うことによってより良い療育を行えるよう日々研鑽したいと思います。

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あゆみの療育　ドキドキ！まだかな？　コップでポン！！

こんにちはいつもあゆみのブログをお読みいただき誠にありがとうございます。



さて今回の集団療育は、「コップでポン！」をみんなで行った様子をご紹介します！



この療育の効用は、



1.傾聴する訓練



2.判断力を身に着ける訓練
 
 
3.自ら判断し行動に起こす練習
 
 
の３つとなっています。



今回の療育は、自閉症スペクトラム障害や注意欠如・多動性障害（ADHD）のお子様に効果があると思いますので、自閉症スペクトラム障害、注意欠如・多動性障害（ADHD）の療育に関心がある方はぜひ参考にしてください！
 
 
今回、この活動では２グループに分かれて行いました。
 

 
グループAは8人、グループBは5人のグループで行いました！
 
 
それでは、簡単にゲームのルールをお話しします。
 
 
コップでポンでは、グループと先生2人で行うことができます。
 
 
音楽を流し、音楽が止まると同時にかごが落ちて来て、つかまってしまうと、リタイアしてしまうというゲームです。
 

 
子どもたちは、紐を一本持ち、紐の先端にボール、またはおもりになるものをくくり準備完了です。
 
 
先生は、コップ（大きめのかご）を操作する役と音楽を止める役で行いました。
 
 
はらはらどきどきする、活動ですので、少し苦手な子がいるかもしれませんが、その場合は先生と一緒に行うと安心するかもしれません。
 
 
先生も子どもたちもいつ止まるかわからないので、ドキドキ感が全員に伝わってくる活動です。
 
 
音楽は、流行りの曲や、子どもたちが知っている曲の方が盛り上がりますよ！ちなみに、今回あゆみでは、「クレヨンしんちゃん」の曲を流しました！
 
 
Aグループ、Bグループともに面白い展開になったので、ぜひ「コップでポン」をやってみてください！
 
 

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あゆみの療育 「服とばしゲーム」

山雅治の歌がラジオで流れていました♫
やりすぎ・・・ですね(;^ω^)
 
と・・・いうことであゆみでは服（29）の日にちなみ

「服とばしゲーム」で遊んだ様子をお伝えします。
 
大きさの違うビンそれぞれに、服を見立てた袋をかぶせます。



それをうちわで風を起こして制限時間内（30秒）にいくつ飛ばせたかを競います


 
えっ・・たったそれだけのゲーム⁉
ヤントもちょっと不安でした。
 
それが意外に盛り上がりました～
 
・この活動における療育の効用は

などを伸ばす効果が期待できます。

 
本日初めてあゆみに来てくれた小学生の男も積極的に参加してくれました。
「もう一回したい！」と言ってくれましたが、時間の関係で終了しました（ゴメンね）
 
Kちゃんは時々すごい力を発揮してくれます。
「よーいスタート」とスタッフが声をかけると、ものすごい勢いでうちわを動かし、なんと!
全部吹き飛ばし、最短時間でクリア！

みんなから歓声と拍手が起きました。


 
今まで暫定1位や2位だったお友達も、賞賛の拍手をするという「あゆみの集団療育の良さ」が出ていたように思います。
 
ちなみにKちゃんの記録を破ろうと、あゆみ代表西尾先生が本気で挑戦しましたが・・・
 
Kちゃんには勝てませんでした(;^ω^)

 

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あゆみの療育　ドレミパイプであそぼう

こんにちは
いつもキッズサポートあゆみのブログをお読みいただきありがとうございます。
 
みなさん「ドレミパイプ」って知っていますか？
 
カラフルなプラスチック製のパイプで、たたくとパイプが共鳴して音が出ます。
長さが少しずつ違っていて、それぞれ音階が振り分けられているのです。
ちょうどハンドベルのステック版⁉　みたいな感じですかね～


 
ヤントはつい興味本位で購入してしまったのですが・・・
 
個人的にはメロディアスな使い方だけでなく、パーカッション的なアプローチもでき、可能性は広がるかな～と感じました。
たたくと不思議な音がして楽しいです。
 
あゆみのお友達の反応は～？？
 
 
 
みんなで輪になってパイプをたたきます！

和音が同じグループが同時にたたくといい響きです～


 
このドレミパイプは
 
・たたくことによる手の運動になります

・音を出すことでリズム感覚を養います

・音感を養います

・たたくことによってストレスを解消します

・みんなでたたいたり演奏することで協調性が培われます


 
 毎月音楽活動を行っているので、これからいろいろと工夫して楽しんでいきたいですね～

 
 
 
 

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あゆみの療育　おいしいぜんざいをみんなで頬張りました。

いつもキッズサポートあゆみのブログをお読みいただき誠にありがとうございます。

今日、2月1日は何の日か知っていますか？

今日は、あずきの日なんですよ。

という事でぜんざいを美味しくいただきました。



かなり食べた後ですが…。

学校から帰ってきた子供たちは、おいしい、美味しい😋といっぱい食べてくれました。





みんなが美味しいと食べてくれて可愛い笑顔を見せてくれるだけでこっちも嬉しくなります。

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あゆみの「ブロック」は無限の世界

こんにちはいつもキッズサポートあゆみのブログをお読みいただきありがとうございます。
 
おもちゃ大好き⁉のヤントとしましては、子どものブロックのいろいろな種類に興味があります。
いい年をして去年から「レゴ」を買いだして、もう段ボール1箱分も増えてしまいました。

放課後等デイサービスではブロックを活用しているところも多いと思いますが、誤飲などの危険もありますので、一人ひとりの成長・発達に応じて療育に取り入れていくことが大切だと思います。



「ニューブロック」は踏んでも痛くないですし、つないだり、はさんだり、差し込んだりといろいろ遊べます。
あゆみではKくんがよく剣などの武器を作っています。


 
「アンパンマンブロック」は２つ組み合わせるだけで作品ができるということと、少し大きめのブロックなので、乳幼児に人気です。



星野リゾートでも使われている「ベビークレミー」は踏んでも痛くないので乳幼児向けです。好みは分かれる所ですが、ほのかな香りがついています。（コンビ「やわらかブロック」）

そして皆さん一度は見たことがあるのではないでしょうか、「Bブロック」はよく保育園などにあります。これはおもちゃ屋さんには売っていないので、保育教材の※専門業者から購入しなければなりませんがとってもいいブロックです。形がBになっていて、組み合わせ方によっては可動するという優れものです。色も渋い！


 
そしておなじみのレゴシリーズ！
今は廃盤になりましたが、「レゴプリモ」は同じく乳幼児向けのレゴです。再販されないかな・・・。



今でも人気の「レゴデュプロ」。大きめのレゴで、～４歳くらいにいいと思います。




あゆみにもいろいろなブロックがあります。
一番人気は「レゴブロック」

このブロック遊びは

・想像力がつく

・思考力や集中力が養われる

・手指をたくさん動かす操作により、脳の発達を促す

・物事の見通しを立てる力がつく

・色彩感覚が養われる　などたくさん挙げられます。
 
放課後あゆみに来て、自由時間にずーっとはまっているOくん
 
自分で独自のキャラクターを作成し、それぞれに名前を付けています



・イタリカ父先生　・ダンディー10　・アルディー　・ソラマメさん　・ケリー　・まんたろう　などなど



 名前「オタリク青父中先生！」
 

毎回スタッフはOくんの想像力に驚かされています。




８つのポッチがあるレゴブロック２個の組み合わせは24通り
6個だと組み合わせはなんと1億通りにもなるそうです
無限の楽しみですね～

しかし・・・
時々片付け忘れてあり、スタッフが踏んでしまうことが！！( ；∀；)

お片付けは大切・・・です　(笑)
 
 ※㈱ジャクエツで取り扱っています

 

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あゆみの保護者さんは優しい人ばかり。感激してます。

いつもあゆみのブログをお読みいただき誠にありがとうございます。

今週は、大雪が北陸を襲い、金沢も例外ではありませんでした。



大雪で、金沢市内の小中学校が休校になると午前中家にひとりで子供を遊ばせておくわけにはいかない。

と保護者さんがお休みすることが多いので、施設への通所をお休みする子供が多くなるであろうと予測して、施設をお休みするところも見受けらえました。

他にも、送迎はお母さんがしてください。お迎え時間は保証できません。など多くの条件を保護者様に要求していると聞きました。

私は、信念として保護者様の日常生活を守ることが大切な仕事だと考えているので、休校のお知らせが来たと同時に、

「あゆみはどんなことがあっても保護者の皆さんが仕事に集中できるようにお休みしません。」と職員に話し、職員もその考え方に同意してくれました。

嬉しかったです。

そんな想いが通じたのか今日の帰りの送迎の際に、ある保護者様からお菓子の差し入れがありました。

「大変な中、ありがとうございます。」との言葉を添えて。




正直こんな言葉掛けられたら職員だって嬉しかったと思います。

この商売、やってよかったです。

あゆみの職員はみんな保護者・子供にやさしい職員ばかりです。

そう自慢の職員なんです。　

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あゆみの療育　あゆみのフィットネスジム⁉

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先日あゆみの小学生数人が「筋トレ」にはまり、腕立て伏せ、スクワット、腹筋運動などをやっていました。
大きなペットボトルに水を入れて簡易ダンベルを作り、力こぶを大きくしたいと上腕二頭筋まで鍛えているお友達もいました。
小学4年生のSくんは「筋肉ついたから腕相撲しようぜ！」とスタッフのヤントに挑んできます。
いやいやすぐに筋肉つくわけないでしょ～と思いながらも純粋な子どものことばにほっこりします。


 
さて、運動といえば・・・
最近バランスボールに乗って遊ぶのが、一部の子どもたちの中で流行っています。
小学6年生のMくんは10分くらいなら平気で乗っていることができます。
本人曰く「この前は35分間乗っていた！」と自慢げに話してくれました。


 
このバランスボール遊びの効果ですが
 
体幹を鍛えることができます
バランス感覚を養うことができます
上に乗ってバランスをとるだけではなく、手でたたいて音や感触を楽しめます
応援したり譲り合ったりすることで社会性・協調性が育まれます
（ひっくり返って頭をぶつけないようにして下さい）


 
職員はストップウォッチを持ち、子どもたちがどれだけバランスをとりながら乗っていられるか計測します。


 
上手く乗ることができないときは、スタッフが少し手を添えていてあげると良いと思います。


 
途中から小学5年生の女の子も挑戦し、以前よりも記録が伸びたと喜んでいました。
 
ただ・・・いいことばかりではありません。
 
最大のデメリットは
 
収納場所に困る・・・のです。

毎回空気を抜くわけにもいかず・・・（涙）



空気を入れるのは意外に大変です・・・あっ！でも　これもいい運動ですね～‼



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あゆみの療育　形合わせて！レッツパズル！

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さて今回の集団療育は、「パズルゲーム」をみんなで行った様子をご紹介します！



この療育の効用は、



1.考える力を付ける



2.社会性を身に着ける練習
 
 
3.他者の話に耳を傾ける
 
 
の３つとなっています。


今回の療育は、自閉症スペクトラム障害や注意欠如・多動性障害（ADHD）のお子様に効果があると思いますので、自閉症スペクトラム障害、注意欠如・多動性障害（ADHD）の療育に関心がある方はぜひ参考にしてください。



それでは、簡単にこの活動の準備について説明します。
 
 
今回、この活動ではチームに分かれて行いました。
 

 
１チーム、2人～3人チーム＋職員で行いました。
 
 
パズルの問題は、チームに加わっている職員も答えを知らない状態で行うので、子どもたちも、職員も一丸となって取り組めるのが、このパズルゲームの良いところです！
 
意外にはまりそうではまらない形を何度も試行回数を重ねて、みんなで完成させていくゲームとなっています。
 
 
次に、作り方を説明します。
 

まず、何色か色の違う色紙を、段ボールに貼り、パズルのピースを作っていきます。

 
その後、パズルの型紙を作れば完成です！
 
 
今回、使用したパズルのお題は「謝っている人」や「ボート」「白鳥」など様々なお題がありました！
 
 
それでは、パズルゲームのルールを説明します。
 

この活動では、ただパズルをするだけではなく、全員でどれだけ多くのパズルを解けたかを計るルールで行いました！
 
 
では、子どもたちのエピソードをお話ししましょう。
 
 
初めに紹介するのは、K君、Aちゃんチームです。ここのチームは、折り紙や物を作ることが得意なチームでした。
このチームに配られたパズルは「ボート」でした。様々な形のパーツがある中、まずAちゃんが、当てはまりそうなピースをすらすらとはめていき、次にK君がパーツを回転させたりひっくり返してみたりと、試行錯誤して無事ボートを完成させることができました。
 

 
次に紹介するチームは、考えることがちょっぴり苦手のN君とパズルや迷路が得意なMちゃんのチームです。
このチームは、N君がパズルを組み替えて、MちゃんもN君をサポートしながら一緒に解いていく連携が取れたチームでした。途中、N君が「わからない～」と悩んでいるところでMちゃんが「これならわかる？」としっかりサポートしていました！
その後、2人でパズルを解き終えることができました！
 

 
構造を把握することが苦手な子や、得意な子でも協力し合って、頭を使うことができる、とてもいい活動ですので、ぜひ参考にやってみてください！
 
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